Morris水迷宮
研究數(shù)據(jù)顯示,所有大鼠均表現(xiàn)出完整的學(xué)習(xí)和記憶能力,無論是否處于隔離或應(yīng)激狀態(tài)。在ISO-WIS和ISO-SD之間,以及在 CONT-SD 和 ISO-SD 之間,游動距離和速度存在統(tǒng)計學(xué)差異(圖1)。與隔離的Wistar大鼠和對照組(非隔離的 SD 大鼠)相比,隔離的SD大鼠游得更遠,速度也更快。研究者認為,游泳速度和距離的增加可能反映了焦慮引起的多動癥或與壓力增加相關(guān)的混亂的搜索策略。雖然處于隔離狀態(tài),Wistar大鼠在Morris水迷宮中的表現(xiàn)沒有差異。